Chubut: Los alumnos de 6° mejoraron en Lengua y Matemática.
Fueron evaluados 8250 niños y niñas de escuelas públicas y privadas y el 39% de los establecimientos de Nivel Primario superaron el promedio nacional. #Informate
Los resultados en la evaluación Aprender 2018, del operativo Aprender que se realizó el año último en toda la provincia para alumnos de sexto grado de escuelas públicas y privadas, permiten ver que tanto en Lengua como en Matemática hay una mejora con respecto a la evaluación de 2016, aunque aún quedan desafíos por delante para lograr que los estudiantes alcancen aprendizajes de mayor calidad.
Producto de diversas acciones, resultó que el 39% de las escuelas primarias de Chubut que participaron de la evaluación, superaron el promedio nacional en las dos áreas. En 2016, el porcentaje de escuelas que superaron el promedio nacional había sido del 30%.
Como en otras evaluaciones internacionales, este operativo presenta los resultados a través de niveles de desempeño que traducen el puntaje obtenido en cuatro categorías: Avanzado, Satisfactorio, Básico y Por debajo del básico.
En el detalle específico de cada área, el mejor desempeño se logró en Lengua. El 81,1% de los estudiantes del Chubut alcanzó un desempeño Satisfactorio o Avanzado, frente al 68,8% que se ubicó en esos niveles en 2016 demostrando una mejora significativa en el rendimiento de los alumnos.
En tanto, el porcentaje de estudiantes cuyo desempeño correspondió a la categoría más baja ("Por debajo del básico") disminuyó: fue del 4,7% en 2018 contra el 12,6% de 2016.
En el análisis de las capacidades evaluadas, se observa que la de "extraer información explícita" obtuvo el porcentaje más alto (62%), mientras que la de "reflexionar y evaluar" fue la capacidad que registró el menor porcentaje de respuestas correctas (50,2%).
Matemática
En el área de Matemática también hubo una mejora, aunque no de la magnitud observada en Lengua. Sin embargo, Chubut mostró un avance ya que, en Matemática, se ubicó entre las 9 provincias que mejoraron sus resultados.
Los números muestran que el 58,3% de los estudiantes obtuvo un desempeño Satisfactorio/Avanzado en Matemática, lo que representa un incremento de 3,3 puntos porcentuales con respecto a 2016.
La capacidad "comunicación en matemática" (es decir, por ejemplo, que pueden traducir un enunciado de lenguaje coloquial o gráfico al numérico; que interpretan información de tablas y que logran expresar un cálculo que combina operaciones o que resuelven una situación problemática) dio el porcentaje de respuestas correctas más alto: 57,1%.
En cambio, la capacidad "resolución de situaciones en contextos intra y/o extra matemáticos, resolver situaciones que requieren sumar, restar o multiplicar expresiones decimales; resolver problemas que involucran el concepto de fracción y del complemento de la misma; resolver problemas de dos pasos, donde primero tienen que extraer los datos de un gráfico y luego realizar una operación o resolver situaciones problemáticas que requieren calcular duraciones con horas y minutos, fue la que menor respuestas correctas registró: 43,4%.
Participaron de Aprender 222 escuelas (70 rurales y 152 urbanas) y 8250 estudiantes.
